El Instituto de Estudios Dominicanos de CUNY recibe una subvención histórica de $ 1.5M NSF
Respaldado por una subvención de $1.5 millones de la National Science Foundation (NSF), el CUNY Dominican Studies Institute (DSI) con sede en The City College of New York va más allá de su misión central de investigación y becas y ahora tiene como objetivo mejorar las tasas de reclutamiento, retención y graduación de estudiantes latinos en programas STEM.
La subvención del Programa de Instituciones de Servicio Hispano (HSI) de la NSF, es parte de una generosidad de $ 3 millones que se compartirá en partes iguales entre CUNY DSI y el Instituto para el Estudio de la «Raza» y la Justicia Social de la Universidad de Nuevo México (UNM). Los fondos apoyarán la creación de centros de recursos tanto en CCNY como en UNM para servir a las Instituciones de Servicio a los Hispanos (HSI) en todo el país bajo el liderazgo de CUNY y UNM.
«Durante los próximos cinco años, CUNY DSI trabajará para promover la equidad y el éxito estudiantil en STEM mediante la creación de un centro centrado en la interseccionalidad como investigación y praxis y que sirva como un conector, y un recurso para todos los que estén interesados en promover la equidad y el éxito estudiantil en STEM», dijo la Dra. Ramona Hernández, Directora de CUNY DSI.
El futuro depende de una fuerza laboral científica sólida y bien desarrollada, agregó Hernández. Sin embargo, millones de estudiantes desatendidos están subrepresentados en estos campos. «Los estudiantes de ascendencia latina están subrepresentados en los campos STEM, a pesar del hecho de que el Gobierno y otras instituciones han asignado fondos para abordar la disparidad. Nuestra propuesta requiere el uso de diferentes lentes, diferentes puntos de vista para comprender y desarrollar programas que se adaptan a las necesidades específicas de los estudiantes latinos».
Señaló que la beca abre una línea de investigación científica que parte de percibir a los estudiantes latinos no como un grupo homogéneo, sino como un pueblo que representa diferentes orígenes nacionales / étnicos y, como tal, encarna la experiencia de vida específica y el legado histórico.
«La diversificación de STEM es un esfuerzo esencial para todos nosotros», dijo Tony Liss, rector de CCNY. «El enfoque interseccional defendido por la subvención del Dr. Hernández es muy prometedor para identificar y reducir las barreras que enfrentan los estudiantes latinos interesados en los campos STEM. Los necesitamos urgentemente y estoy agradecido por la ayuda que la NSF está brindando mientras trabajamos para abordar estos problemas».
Para esta subvención, Hernández se asoció con Yoel Rodríguez, Departamento de Ciencias Naturales de Hostos Community College y María-Isabel Roldos-Prosser, Directora del Instituto de Equidad en Salud de CUNY en Lehman College. El equipo trabajará en colaboración para abordar y desmantelar las barreras que impiden. Los estudiantes latinos / a / x logren un mayor éxito en los campos STEM. El proyecto, titulado «Investigación colaborativa: HSI-Hubs: Interseccionalidad como investigación y praxis: raza, clase, género y etnia para el éxito estudiantil en STEM» tiene como objetivo
Examinar los datos institucionales en varios sitios asociados para evaluar la equidad en las admisiones, la inscripción, la retención, los títulos otorgados y los resultados posteriores al grado;
Desarrollar y convocar comunidades de práctica, que consistan en becarios de la facultad y otras partes interesadas en los sitios del proyecto para compartir y aprender sobre las iniciativas de equidad que se han implementado en otras instituciones y desarrollar planes de acción para las instituciones de origen; y
Centrar la interseccionalidad como equidad a través del cambio narrativo, las estrategias de comunicación y las publicaciones.
Al final, los investigadores desarrollarán un marco sobre cómo promover la equidad en la educación STEM para todas las poblaciones estudiantiles desatendidas a través de una colaboración que examina la experiencia de los estudiantes en colegios y universidades en las dos regiones geográficas diferentes.
